Mengajar Anak Balita Membaca

Sepintas, pernyataan “mengajar anak balita membaca” rasanya seperti mengada-ada. Betapa tidak, jangankan anak usia di bawah 5 tahun (balita), untuk mengajar membaca pada anak yang sudah memasuki usia sekolah (SD) saja bukanlah pekerjaan yang mudah bagi guru, begitu pula bagi orang tua saat mengajar si anak membaca permulaan. Selanjutnya anak yang sudah melewati kelas 4 SD pun masih ada yang belum lancar membaca.

Mengajar anak — apalagi masih usia dini atau balita — membaca perlu kesungguhan dan kesabaran dari pihak guru maupun orangtua. Walau demikian kondisinya, masih banyak orangtua menyerahkan sepenuhnya pendidikan anaknya kepada guru di sekolah. Kurang banyaknya peran orangtua bukanlah alasan bagi guru untuk tidak mencari upaya menolong anak agar cepat bisa membaca dengan lancar. Tentu menjadi suatu kewajiban bagi seorang guru tetap belajar dan menambah wawasannya dengan berbagai cara.

Orangtua pun sebaiknya ikut belajar bagaimana caranya agar anak cepat bisa membaca dengan baik. Kalau sudah bisa membaca, hendaknya juga bisa menjadikan buku sebagai kebutuhan rutin yang diberikan kepada anak. Harus disadari, pertama-tama yang bertanggung jawab soal pendidikan anak (apalagi balita) adalah orangtua atau keluarga.

Buku-buku yang memuat hasil temuan, teori-teori, atau teknik-teknik pembelajaran sepantasnyalah menjadi “santapan” bagi guru. Kalau tidak, mutu pendidikan kita akan terus merosot sebagai akibat dari kurangnya minat baca para guru. Bagi guru, membaca buku-buku itu tentu bisa dijadikan ajang untuk mengembangkan wawasan, pengetahuan, dan kompetensinya dalam kegiatan belajar-mengajar. Bagi orangtua, tampaknya pengetahuan ini sangat bermanfaat dalam menumbuhkan minat-baca anak pada usia dini. Kalau minat baca anak sudah tumbuh dengan baik tinggal mengarahkan sesuai dengan bakat dan minatnya.

Bukan Mengeja

Sehubungan dengan itu, ada teori yang layak diketahui oleh guru dan orangtua. Glenn Doman mendapatkan teori dari banyaknya ia berkecimpung membantu anak-anak yang mengalami kerusakan otak. Hasil penelitiannya ternyata juga dapat diterapkan untuk membuat anak normal menjadi lebih cerdas. Salah satunya, mengajarkan keterampilan membaca untuk anak balita atau anak di bawah 5 tahun.

Menurut Glenn, membaca sudah dapat diajarkan pada balita, bahkan lebih efektif daripada sudah memasuki usia sekolah (6 tahun). Dalam penelitiannya dikemukakan bahwa anak umur 4 tahun lebih efektif daripada umur 5 tahun. Umur 3 tahun lebih mudah daripada 4 tahun. Jelasnya, makin kecil makin mudah untuk diajar — tentu dalam batas anak mulai bisa bicara.

Glenn juga berpendapat, balita bisa menyerap informasi secara luar biasa. Semakin muda umur anak, semakin besar daya serapnya terhadap informasi baru. Belajar bagi anak adalah sesuatu yang mengasyikkan. Karena belajar mengasyikkan, maka ia bisa menguasai lebih cepat.

Menurut Glenn, mengajar balita membaca bukan dengan mengeja seperti cara konvensional di sekolah — dimulai pengenalan nama huruf, kemudian mengenal suku kata, barulah mengenal kata, akhirnya kalimat. Glenn berteori, mengajar balita membaca adalah dengan cara mengenalkan satu kata yang bermakna dan kata itu sudah akrab pada pikiran anak atau sudah sering didengar dalam keseharian.

Misalnya, anak sudah biasa makan pisang. Tentunya anak balita itu sudah biasa mendengar kata “pisang”. Kemudian kita ingin mengajar anak agar ia bisa membaca kata “pisang”. Menurut Glenn, anak tak perlu lagi menghapal huruf p, i, s, a, ng, atau suku kata pi dan sang yang masing-masing tidak bermakna. Jadi, bayi langsung diajar membaca kata “pisang” pada kartu yang sudah disiapkan.

Untuk mengajar anak balita membaca, diperlukan kartu-kartu kata yang tercetak cukup besar dan ditunjukkan secara cepat kepada anak, sekaligus dengan pisang yang biasa dimakan. Anak akan menangkap apa yang dikatakan orangtuanya dan menghubungkannya dengan tulisan yang ditunjukkan kepadanya. Demikian juga kata yang lain, kata-kata yang sudah akrab dengan si anak beserta benda yang diacu. Semuanya dibuatkan kartu-kartunya.

Teori Glenn ini diterapkan dengan pemikiran bahwa membaca adalah fungsi otak, sedangkan mengajar membaca dengan mengeja huruf (cara konvensional di sekolah) diikat oleh kaidah atau aturan bahasa. Aturan-aturan bahasa ini malah memperlambat keterampilan anak membaca. Dengan teori Glenn, anak diajar melihat tulisan seperti halnya melihat gambar. Rangkaian kata bagi si anak adalah suatu simbol dari benda yang diucapkan si ibu atau si ayah yang membacakannya. Selanjutnya, karena makin hari jumlah kata dan benda yang dikuasai makin banyak, maka tulisan kata dalam kartu makin ditambah pula.

Glenn memberi catatan, mengajar bukan menjadi suatu beban, melainkan hak istimewa bagi orangtua. Anak adalah prioritas yang penting dalam keluarga. Kegiatan belajar membaca perlu diulang-ulang beberapa kali (15 hingga 25 kali), lalu kartu yang lama diganti dengan kartu yang baru. Saat mengajar, anak maupun orangtua harus dalam kondisi mood yang baik dan suasana yang menyenangkan. Durasi membacanya juga harus sangat cepat, hanya sekilas-sekilas saja dan harus segera berhenti sebelum anak ingin berhenti. Jangan mencoba untuk memberi tes karena anak tidak suka dites. Suasana pembelajaran membaca pun mesti penuh dengan keramahan dan kehangatan.

Guru Keliru

Bagaimana dengan pembelajaran bahasa di sekolah? Belajar membaca adalah bagian dari pembelajaran bahasa. Bertitik tolak dari teori Glenn, tampaknya kekeliruan guru bahasa di sekolah menyebabkan anak kurang menguasai dengan baik bahasa yang dipelajari. Dalam pembelajaran bahasa, guru sering menekankan kaidah bahasa daripada perolehan bahasa, belajar menggunakan bahasa. Jika terjadi kesalahan dalam penerapan kaidah, sepertinya anak itu berbuat dosa. Terlebih jika ditambah wajah guru yang kurang toleran, bertambahlah rasa takut anak. Suasana pun jadi menakutkan.

Pada tahap anak sudah mampu membaca dengan lancar (pada kelas 4 ke atas), ternyata dalam pembelajaran bahasa bukannya anak diajak belajar menggunakan bahasa, melainkan belajar pengetahuan bahasa. Dari PR anak SD (padahal kurikulum berbasis kompetensi) dalam pelajaran bahasa tampak dengan jelas anak belajar pengetahuan bahasa, misalnya menyebutkan nama-nama jenis kalimat.

Kalau demikian, kapan anak mampu menggunakan bahasa? Kalau saja guru mau memperluas wawasannya, misalnya membaca teori Glenn atau teori yang lain, tampaknya kondisi pembelajaran bahasa akan lebih menarik dan bermanfaat. Dalam pembelajaran bahasa, sesungguhnya anak belajar berbahasa lisan dan tertulis, bukan tentang bahasa.

Aktivitas membaca merupakan alternatif yang kita anggap paling baik meningkatkan mutu SDM, mungkin lebih baik daripada selembar ijazah yang pemiliknya kurang melakoni aktivitas membaca. Aktivitas membaca bisa dilakukan kapan saja dan di mana saja secara rutin. Sedangkan lewat pendidikan formal ada batas waktunya, misalnya anak memasuki usia sekolah, kemudian tamat perguruan tinggi sudah selesai.

Menurut para pakar, sejak balita anak sudah bisa dibentuk agar bisa membaca. Setelah anak mampu membaca sendiri, hendaknya terus dibina dengan cara memberikan buku yang bermanfaat baik untuk menguasai Iptek maupun mengapresiasi nilai-nilai kehidupan manusia. Makin dini usia, melakukan aktivitas membaca makin baik. (Bali Post)

Aturan Dasar Membesarkan Anak ala Nanny 911

Terdapat sebelas aturan dasar dalam membesarkan anak berdasarkan Nanny 911, sumber dari Nanny Stella....
11 aturan itu yaitu :

1. Bersikap konsisten

Tidak artinya tidak. Ya, artinya ya. Jika Anda ingin memberlakukan “timeout” kepada anak Anda, lakukanlah. Jangan berhenti atau membatalkan hal tersebut hanya karena ada gangguan.

2. Setiap tindakan punya konsekuensi

Tingkah laku yang baik mendapat imbalan. Tingkah laku buruk mendapat hukuman. Berikan penjelasan jika memang ada imbalan untuk sesuatu yang baik yang ia lakukan, atau hukuman jika ia melakukan kesalahan. Misal, Anda sekeluarga akan berlibur ke tempat liburan yang menyenangkan jika anak bisa meraih angka bagus di rapor. Atau, jika malas belajar, ia akan tinggal kelas.

3. Katakan seperti apa yang Anda inginkan

Berpikirlah sebelum bicara, atau rasakan akibatnya. Jika si anak pernah melanggar perintah Anda, maka hukumannya pun harus jelas, dan Anda harus melakukan hukuman tersebut. Jika Anda melanggar sistem ganjaran Anda sendiri, maka si anak akan terbiasa mengabaikan hukuman yang Anda tetapkan untuk hal-hal lain. Bersiaplah, karena hal ini akan berujung pada pembangkangan.

4. Orangtua bekerja sama sebagai satu tim

Kalau Anda dan pasangan tidak saling setuju dalam satu hal, anak Anda tidak akan tahu siapa yang harus ia dengarkan. Hasilnya, ia tak akan mendengarkan siapa pun. Ini tak hanya berlaku untuk Anda dan pasangan saja, tetapi juga untuk semua orang yang berada di tempat Anda membesarkan si anak. Entah itu pengasuh, ibu-ayah, kakek-nenek, paman-bibi, semua yang terlibat dengan si anak. Jangan sampai ada yang memiliki kata-kata yang saling bertolak belakang, karena anak bisa bingung dan malah berakibat buruk baginya.

5. Jangan berjanji jika tak bisa ditepati

Kalau Anda menjanjikan sesuatu kepada si anak, pastikan janji tersebut terpenuhi. Jika Anda tak pasti bisa memberikan janji tersebut kepada anak, lebih baik jangan dikatakan. Karena ingkar janji bisa jadi hal yang sangat menyakitkan untuk anak.

6. Dengarkan anak-anak Anda

Akui perasaan mereka. Katakan, “Ibu mengerti”, tapi ucapkan dengan sungguh-sungguh, lalu luangkan waktu untuk benar-benar mendengarkan Anda. Karena mereka butuh orang yang bisa dan mau mendengarkan keluh-kesah mereka. Jika mereka bersandar kepada orang yang salah, hasilnya bisa menjadi hal yang tak benar untuknya. Cobalah untuk menjadi sahabat mereka dan dengarkan apa yang mereka rasakan. Rasakan nikmatnya menjadi orang terdekat yang mengerti mereka.

7. Tentukan rutinitas

Rutinitas membuat anak Anda merasa aman dan memberi struktur terhadap waktu yang mereka miliki. Namun tak selalu berarti harus mengikuti jadwal sesuai jam. “Rutinitas itu penting, agar anak-anak jadi tahu apa yang akan mereka lakukan selanjutnya. Tak perlu berdasarkan jam, berdasarkan rutinitas juga bisa. Dengan demikian mereka belajar keteraturan. Misalnya, usai bermain di sore hari, mereka mandi, makan malam, sikat gigi, cuci kaki, lalu tidur,” ujar Nanny Stella.

8. Rasa hormat berlaku dua arah

Kalau Anda tidak menghormati anak Anda, mereka tidak akan menghormati Anda. Hukumnya “perlakukan orang lain seperti Anda ingin diperlakukan”. Menghormati mereka dengan memberikan apa yang menjadi hak mereka tanpa menunda, juga mendengarkan apa yang mereka ingin katakan.

9. Penguatan positif lebih baik dari penguatan negatif

Sanjungan, pujian, dan kebanggaan jauh lebih bermanfaat daripada bersikap nyinyir, negatif, dan mengacuhkan. Lebih baik mengucapkan penguatan positif kepadanya untuk menyampaikan maksud Anda, bukan menunjuk ke suatu kata sifat yang melabeli. Misalnya, “Mama senang sekali melihat usaha kamu meningkatkan nilai Matematika kamu” lebih baik ketimbang, “Kamu pintar. Nilai Matematika kamu sudah naik 1 angka di rapor”. Ketika Anda melabeli suatu titik, ia akan berhenti di sana dan tidak berusaha untuk berkembang.

10. Tingkah laku adalah hal yang universal

Tingkah laku yang baik diterima oleh siapa pun. Contohkan padanya untuk mengucapkan “terima kasih, tolong, atau maaf” kepada orang-orang yang bersinggungan. Di mana pun, sopan-santun selalu diperlukan. Ajarkan tata krama kepadanya lewat tindakan Anda. Anak seperti kaset kosong yang merekam apa pun yang mereka lihat dari orang-orang, atau apa yang ia saksikan. Maka, berikan contoh terbaik kepadanya.

11. Definisikan peran Anda sebagai orangtua

Bukan tugas Anda untuk membuat anak menempel pada Anda. Tugas Anda adalah mempersiapkan anak untuk menghadapi dunia luar, dan membiarkannya menjadi diri sendiri. Jangan selalu menempel dan membantunya mengerjakan segala hal. Sesekali ia pun harus belajar menghadapi rasa sakit hati, rasa gagal, juga rasa tak mampu. Ini penting agar ia bisa mencari jalan untuk mengatasi keterbatasannya.


Saya rasa dari kesebelas aturan dasar itu jarang sekali kita menerapkan keseluruhannya. (Melihat dari lingkungan yang saya lihat selama ini sedikit dari orangtua yang melakukan kesebelas aturan dasar tersebut). Semangat....

belajar sholat

belajar fiqih anak bersama diva.flv

Dunia anak.

Dunia anak-anak.
Saat sudah dewasa kita terkadang lupa seperti apa dunia anak-anak.

Anak-anak akan berpikir, hei kami ini tidak tahu kalau yang kami lakuin ini salah. Kami hanya ingin bersenang-senang. Kenapa kalian marah pada kami. Kenapa kalian suka sekali memarahi kami. Kami cuma seorang anak yang ingin tahu. Tunjukkan jalan pada kami. Bimbinglah kami. Beritahu kami. Kami adalah peniru yang baik. Saat kau ayah ibu marah maka kamipun belajar marah. Saat kau ayah ibu membentak maka kamipun belajar membentak. Saat kau ayah ibu memukul maka kamipun belajar memukul. Hal yang negatif lebih mudah untuk kami tiru.

Seorang anak belajar memaafkan dan belajar minta maaf saat tau dirinya bersalah hanya bisa terjadi jika sang orangtua menunjukkan bagaimana melakukannya saat mereka kecil. Pada saat itu otak si kecil akan mengingatnya dan akan menjadi kebiasaannya. Hal yang anda perlukan adalah berbicara pada mereka dari hati ke hati dan pandanglah mata mereka. Memintamaaflah kepada mereka jika kau tanpa sadar melukai perasaan mereka dan mereka akan belajar minta maaf. Maafkanlah perbuatan mereka yang salah serta jelaskan apa kesalahan mereka. Katakan kau sayang mereka, maka mereka akan belajar memaafkan dan menyayangimu.

Sayangnya terkadang hal yang luput dilakuin orang tua adalah berbicara dengan memandang wajah anak mereka. Lihatlah ke dalam mata mereka dan kau akan tahu seperti apa mereka.

Beri mereka hadiah saat mereka melakukan kebaikan dan mereka akan belajar jika mereka berusaha mereka pasti akan mendapat sesuatu yang manis.

Anak yang di manja akan sulit untuk bertahan di dunia yang keras. Anak yang di kerasin akan menjadi pribadi yang keras. Anak yang di abaikan akan mengabaikan Anda pada akhirnya.

Tidak mudah menjadi orang tua yang baik bukan??

Beri anakmu hukuman saat mereka benar-benar bersalah.
Tapi bukan pukulan. Bukan dengan tamparan. Bukan dengan makian. Suruh mereka menyendiri dan merenungi apa yang mereka perbuat. Lakuin ini sejak mereka balita. Setelah hukuman pandang mata mereka katakan kalian sayang pada mereka dan beritahu jika kalian hanya ingin mereka tahu apa yang mereka lakuin salah. Peluk mereka. Maafkanlah. Pada saat itu, mereka juga sedang mempelajari hal baru lainnya.

Yang paling utama jangan memberikan anak yang menangis apa yang mereka mau. Jangan pedulikan mereka yang menangis walau hati anda teriris saat mendengarnya, karena itulah cara mereka melemahkan pertahanan anda sebagai orang tua. Abaikan mereka hingga mereka diam. Jangan berbicara pada mereka sebelum mereka diam. Saat sudah maka pada saat itu anda dapat mendekati mereka. Berikan penjelasan. Jangan gunakan nada tinggi karena pada saat itu mereka akan merekamnya dalam ingatan mereka. Penggunaan nada tinggi akan membuat mereka saat menghadapi hal yang sama dengan dunianya akan menggunakan nada tinggi.

Dunia anak-anak adalah dunia meniru. Lihatlah apa yang mereka mainkan, masak-masakan, rumah-rumahan, perang-perangan semua itu mereka lakukan dengan meniru. Perhatikan langkahmu saat kau memberikan mereka apa yang akan mereka tiru.

Anak adalah cerminan orangtuanya.

Anak vs Orangtua

Anak dan orangtua memiliki hubungan yang rumit. Seringnya terjadi kesalahpahaman antara keduanya semua itu dapat dipicu oleh banyak hal. Seorang anak memulai harinya mempelajari dunia, sejak dia bernafas untuk pertama kalinya di dunia. Kecenderungan seorang anak adalah mengikuti apa yang dilihat pertama kali. Kecenderungan orangtua adalah tanpa sadar sering kali memberikan contoh yang salah kepada anaknya. Dan ternyata dari banyak situasi teman dari si orang tua pun memberikan banyak pengaruh kepada si kecil.

Saat seorang anak sering di marahi, maka dia akan menjadi mudah marah terhadap orang di sekitarnya. Saat seorang anak sering mendengar kata-kata kasar maka dia akan pandai mengucapkannya, lucunya saat balita ngucapin kata-kata kotor itu, hei lihatlah semuanya tertawa. Menganggap kata-kata yang tak seharusnya di ucapin seorang balita lucu karena yang ngucapin adalah seorang balita adalah kesalahan besar. Saat balitapun mereka akan senang akan pujian, saat semua tertawa bersama mereka, mereka akan menganggap bahwa apa yang dia lakuin adalah benar. Maka otak mereka yang masih polos akan menyimpannya di memori mereka. Tahukah kalian bayi memiliki ingatan yang sangat bagus. Mereka menyimpannya dalam ingatan mereka yang paling dalam. Dan terkadang tanpa sadar saat mulai dewasa memori itu akan muncul dengan sendirinya.

Anak adalah permata orang tua. Namun anak adalah cerminan didikan orang tua. Orang tua yang pemarah anaknya pun akan mudah marah. Seperti gen yang menurun. Tapi itu karena saat masih balita, anak sering mendengar dan melihat orang tua nya marah.

Anak yang tumbuh dengan sering di hina maka dia akan menjadi orang yang rendah diri, pemalu, minder di hadapan orang lain. Dan sayangnya sedikit dari orang tua yang menyadari apa yang sudah mereka lakukan terhadap anak mereka. Semua adalah terbaik untuk anakku tapi anakku gak pernah mencoba mengerti orang tuanya. Sudahkah melihat ke dalam masa lalu? Seperti apakah anda dulu? Dan lihatlah bukankah anakmu benar-benar serupa denganmu.

Anak yang hidup dengan penuh pujian akan menjalani hidup yang berbeda dengan anak yang hidup dengan penuh makian.

Ayah dan anaknya. Ibu dan anaknya. 2 pribadi dalam mengasuh anak mereka tanpa kebersamaan akan sulit untuk keberhasilan.

Anak yang jarang bertemu dengan orangtuanya apabila orangtua gak bisa cari cara untuk dekat dengan anaknya, maka saat mereka sadar anak mereka akan jauh dari mereka.

Gimana sih cara jadi orangtua yang benar???
Kita ingin yang terbaik untuk anak-anak kita kan....
Tapi seperti apa sih yang terbaik untuk anak kita itu?
Uang yang banyak?
Pendidikan bagus?
Baju mahal?

Besok d'lanjutin lagi dah nulisnya.
>.< otakku uda blank.